Warnung vor feuergefährlichen Stoffen	Warnung vor ätzenden Stoffen	Warnung vor giftigen Stoffen	Warnung vor elektrischer Spannung	Warnung vor radioaktiven Stoffen und ionisierender Strahlung
Warnung vor Biogefahr	Warnung vor magnetischem Feld	Warnung vor Laserstrahl	Warnung vor Kälte	Warnung vor heißer Oberfläche

 


Grundlage für einen sicheren naturwissenschaftlichen Unterricht sind Kenntnisse über die wichtigsten rechtlichen Bestimmungen. Dazu gehören zum Beispiel Fachkenntnisse über die Stoffeigenschaften und über gefährliche Reaktionen der Chemikalien, sowie Kenntnisse über Inhalte der wichtigsten Gesetze und Verordnungen zum Arbeitsschutz, zum Beispiel über das Chemikalienrecht. Auch Gefahren, die von Maschinen und von elektrischem Strom ausgehen, dürfen nicht unterschätzt werden. Im Physikunterricht sind vor allem elektrischer Strom und radioaktive Stoffe gefährlich, im Biologieunterricht sind es neben den Chemikalien zum Analysieren, Färben und Konservieren auch Mikroorganismen (Symbol ganz rechts: Biogefahr). Die sichere Bedienung von Laborgeräten, Gasbrennern und Gasflaschen muss gewährleistet sein. Die Lehrkraft ist mit den Sicherheitsvorkehrungen und den Erste-Hilfe-Maßnahmen vertraut. Die Laboreinrichtung und eine Chemikaliensammlung werden verantwortungsbewusst gepflegt und betreut. Allgemein muss sich die Lehrkraft an drei grundlegende Pflichten halten:
 

1. Ermittlungspflicht

• Welche Gefahrstoffe liegen vor, in welchen Mengen sind sie vorhanden? Welche sind verboten?
  
• Sind die Sicherheitsanforderungen der Fachräume und Labors ausreichend?
  
• Wie müssen Gefäße gekennzeichnet werden? (GHS-Piktogramme – Etikettendruck –  HP-Sätze)
• Welche möglichen Gefahren gehen von den Stoffen oder von Altlasten aus? (Entsorgung)
• Ist ein harmloserer Ersatzstoff möglich? (siehe auch TRGS 600)
  
• Die Sicherheitsdatenblätter der Lieferanten müssen gelesen und archiviert werden, am besten in ausgedruckter und in elektronischer Form.
• Wie erfolgt die sichere Entsorgung von Chemikalien und Rückständen aus Experimenten?
  
• Deutschland: Die Sicherheitsratschläge der DGUV für Schulen und die aktuelle RISU der KMK müssen an deutschen Schulen vorhanden sein und gelesen werden (Quelle). Nach der RISU der deutschen Kultusministerkonferenz (KMK) müssen beim Arbeiten mit Gefahrstoffen Gefährdungsbeurteilungen durch eine fachkundige Person und eventuell auch Betriebsanweisungen erstellt werden *) Hinweise Deutschland. Gefährdungsbeurteilungen müssen immer personen-, arbeitsplatz- und tätigkeitsbezogen sein. In diesem Werk werden als Hilfe ausführliche und editierbare Gefährdungsbeurteilungen (GBU) für ausgewählte Experimente angeboten. Entsprechende Sicherheitsregeln gelten im Grundsatz auch für den Unterricht in den anderen EU-Staaten.
• Schweiz: Hier ist der 2019 herausgegebene Nationale Leitfaden von Bedeutung: Sicherer Umgang mit Chemikalien, Mikroorganismen und radioaktiven Stoffen an Schulen – Leitfaden für Verantwortliche an den Schweizer Schulen der Sekundarstufen I und II. Nach diesem Leitfaden werden Sicherheitsbetrachtungen (SB) für „neue“ Experimente empfohlen. Gemeint sind Versuche, die im oder für den Unterricht neu entwickelt werden und für die deshalb keine Sicherheitsbeurteilungen in der Literatur vorliegen. Es sind im Nationalen Leitfaden ein paar verbotene und einige problematische Stoffe aufgeführt. Wesentlich beim Nationalen Leitfaden ist die Empfehlung, dass die Verwendung von problematischen Stoffen an die gegebenen Bedingungen – zum Beispiel am Jahrgang, an den Kompetenzen der Lernenden und Lehrenden oder an der Ausstattung – angepasst wird. Insgesamt haben Schweizer Lehrkräfte erheblich mehr Spielraum als die Lehrkräfte in Deutschland. Hinweise Schweiz
  
• Die Chemikalienempfehlungen des Autors richten sich weitgehend nach den deutschen und schweizerischen Quellen, sowie aufgrund der Erfahrungen mit dem Experimentieren in schulüblichen Situationen.
  

Als professionelle Lehrkraft muss man sich eine Urteilskraft über das Potenzial der Stoffe und möglicher Reaktionen verschaffen. Besonders problematisch sind Experimente an Schulen, die Gefahrstoffe mit der nachfolgenden GHS-Einstufung beinhalten (betroffen sind Ausgangsstoffe, Zwischenprodukte und Endprodukte):

Übersicht GHS-Piktogramme


2. Schutzpflicht (Beispiele)

• Beim Experimentieren dürfen gefährliche Stoffe nicht frei werden und wenn, dann nur im Rahmen der gesetzlich erlaubten Grenzwerte (AGW = Arbeitsplatzgrenzwert).
• Mit bestimmten toxischen Stoffen darf nur im Abzug gearbeitet werden.
• Experimente mit CMR-Stoffen werden nicht als Schülerversuche durchgeführt. Es wird empfohlen, auf diese Stoffe an Schulen weitgehend zu verzichten.
  
• Explosivstoffe und Feuerwerk dürfen an allgemeinbildenden Schulen nicht hergestellt werden. Auch von einer Lagerung wird dringend abgeraten (Rechtslage Explosivstoffe).
• Bei Experimenten mit heftigen, exothermen Reaktionen sollte mit möglichst kleinen Mengen gearbeitet werden, so dass der Effekt zwar deutlich sichtbar ist, aber für die Beteiligten keine Gefährdung darstellt.
• Beim Arbeiten mit Gefahrstoffen sind Sicherheitsmaßnahmen zu treffen. Dazu gehört je nach Gefahrenlage das Tragen von Schutzbrille, geeigneten Schutzhandschuhen, Schutzkleidung, Gesichtsschutz oder Atemschutz. Die ersten drei müssen im Klassensatz vorhanden sein. Es muss geprüft werden ob ein Abzug, ein geschlossenes System oder eine Schutzscheibe eingesetzt werden müssen. Maßnahmen zum vorausschauenden Brandschutz, Überlegungen zur Lüftung und ein ausreichender Sicherheitsabstand sind ebenfalls notwendig.
• Schülerinnen und Schüler dürfen niemals mit Netzspannung oder gefährlichen Spannungen oder Stromstärken – beispielsweise bei Elektrolyse-Experimenten – arbeiten. Beim Arbeiten mit schülergerechten Netzgeräten oder anderen elektrischen Geräten darf niemals Wasser in das Gerät selbst gelangen.

Übersicht Gebotszeichen und sicheres Arbeiten


3. Informationspflicht
 
Zu Beginn des Schuljahres erhalten die Schülerinnen und Schüler eine grundlegende Einweisung in das Arbeiten mit Laborgeräten und gefährlichen Chemikalien. Vor jedem Schülerversuch im laufenden Unterricht werden Informationen über mögliche Gefahren gegeben:

• Was könnte schlimmstenfalls passieren?
• Welche Sicherheitsvorkehrungen sind notwendig?
• Wie werden Stoffe entsorgt?

Eine Verletzung dieser Pflichten kann zu rechtlichen Konsequenzen gegen die Lehrkraft führen. Das korrekte Besprechen der Sicherheitsaspekte schützt die Lehrkraft aber auch besser bei fahrlässigem Verhalten der Schüler. Vor allem vor dem ersten Chemieunterricht ist eine Sicherheitseinweisung obligatorisch:

Feuer, offene Zündquellen und Rauchen verboten	Rauchen verboten	Essen und Trinken verboten	Kein Trinkwasser	Eingeschaltete Mobiltelefone verboten

Mögliche Inhalte einer Sicherheitseinweisung